|
Здравствуйте!Рады приветствовать Вас на сайте Школы антропоники!.jpg) Как в нашей работе, так и на сайте представлены два направления работ, два департамента:
Школа антропоники создана в 1994 году. Одно из толкований слова «антропоника» — выращивание человеческих ресурсов, человеческого потенциала. Оно и является ключевым в понимании акцентов и приоритетов нашей работы. На сегодня мы имеем богатый опыт работы как с бизнес-структурами, так и с детьми, педагогами, семьями. О работе с детьми можно узнать на страницах департамента образовательных проектов. Среди наших бизнес-партнеров и клиентов есть представители из города, края, других регионов страны. Это и торговые предприятия, и банковские структуры, и сети салонов. Опираясь на получаемый опыт, мы формируем программы — совсем небольшие и глобальные, для одного человека и всей структуры в целом. С ними Вы можете познакомиться на страницах бизнес-департамента. Мария Миркес, директор Школы антропоники, к. философ. наук, доцент Сибирского федерального университета.
 |
|
 |
Летний НооГен - 2010г.
 Школа антропоники, г. Красноярск
Дом Детства и юношества «Кедр», «Дом природы»,
Школа «Эврика - развитие», школа Монтессори, г.Томск
29 июня - 14 июля 2010года Летня Школа Развития «НооГен» Что такое Летний «НооГен»? Это нетривиальное образование + общение с интересными людьми + путешествие по уникальным местам!
В программе:
- Решение НооГеновских задач: развитие мышления и продуктивной коммуникации.
- Предметные тренинги и эксперименты: математика, физика, лингвистика, психология.
- Творческие мастерские: создание визуальных, звуковых, телесных, словесных штуковин.
Подробности... |
|
 |
|
|
|
Йога Айeнгара: для продвинутых родителей и их детей
Открыт набор в группу йоги по методу Б.К.С. Айенгара. Приглашаются подростки, студенты, взрослые. Ведущая занятий Богдан Мария - сотрудник Школы Антропоники, психолог, сертифицированный специалист по танцевально-двигательной терапии и терапии творческим самовыражением, сертифицированный преподаватель йоги Айенгара.
Подробнее...
|
|
|
|
|
